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情境材料导入课堂教学更精彩

时间:2018-10-13 23:24来源:教科室 作者:史玉村 点击:
情境材料导入课堂教学更精彩 刘永雷 教师将问题放在妙趣横生的情境中,来激发学生固有的好奇心,引发其学习兴趣,增强其求知欲,使学生获取新知的过程成为他们满足好奇心和兴趣需要的驱动力。 俗话说: 良好的开端是成功的一半。 利用情境材料 导入课堂教学

 

情境材料导入课堂教学更精彩
            刘永雷
教师将问题放在妙趣横生的情境中,来激发学生固有的好奇心,引发其学习兴趣,增强其求知欲,使学生获取新知的过程成为他们满足好奇心和兴趣需要的驱动力。俗话说:良好的开端是成功的一半。利用情境材料导入课堂教学,犹如乐曲的“引子”,戏剧的“序幕”,负有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带入情境的任务。利用情境材料导入课堂教学,能抓住学生的心弦,设疑激趣,促进学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态,有助于学生获得良好的学习效果。利用情境材料导入课堂教学,能激发学生浓厚的学习兴趣,使学生实现由“要我学向“我要学”和“我乐学”“我会学”的方向转变。下面是我在教学中一些体会。
在学习蛋白质鉴定时:
当你购买某些食品时,包装上常附有食品成分的说明,你会发现蛋白质是许多食品的重要成分。我们每天都通过食物摄入一定量的蛋白质,用以满足机体生长、更新、组织修补以及各种生理功能的需要。
向学生呈现“大头娃娃”“三聚氰胺事件的背景。
事例1:因食用劣质奶粉,造成婴幼儿发育迟缓,头脸肥大,四肢细短,全身浮肿,成了畸形的“大头娃娃”。
事例2:“三鹿奶粉事件”让人们认识到利用“测氮法”检测蛋白质含量存在着明显的缺陷。三聚氰胺含氮量高,如果仅凭含氮量来确定蛋白质含量的多少,那么三聚氰胺完全可以以假乱真。堂而皇之地代替真正的蛋白质而混入婴幼儿食用的配方奶粉之中。长时间摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的伤害,膀胱、肾部结石等。
学生从中体会到蛋白质是食品中的重要营养物质,人们的生活离不开蛋白质,那么我们怎样鉴定蛋白质呢?从而激发学生的学习兴趣和强烈的社会责任感。
在学习核酸时
向学生呈现有关DNA指纹的有关资料,1984911日,杰夫里斯和同事在研究基因变异时,偶然发现基因中存在一些足以区分生物个体的微小结构,并于当天绘制出了世界上第一幅“DNA指纹”。由于DNA指纹的高度特异性和稳定性,世界各国目前已经在罪犯确认、血亲鉴定、确定遇难者身份等方面广泛使用这种技术。那么DNA是一种什么物质呢?为什么DNA会有如此大的神奇作用呢?从而激发学生学习DNA的欲望。
在学习基因控制蛋白质的合成时;
让学生欣赏电影《侏罗纪公园》的片段,大批科学家利用凝结在琥珀中的史前蚊子体内的恐龙血液提取出恐龙的遗传基因,加以修补和培育繁殖,竟然将已绝迹6500万年的史前庞然大物复生,使整个努布拉岛成为恐龙的乐园,即侏罗纪公园
教师设问:从这段电影,可以看出电影中的科学家是怎么使已灭绝的恐龙复活的?如果你就是电影中的科学家,现在让你复活已绝迹6500万年的史前庞然大物,你该怎么办呢?
通过电影《侏罗纪公园》的相关片段,激发学生的学习兴趣,为本节课的学习创设一个较好的问题情境。
在学习孟德尔的豌豆杂交实验
我向他们讲萧伯纳拒绝美貌风流的女演员求婚的故事。萧伯纳是英国杰出的文学家、戏剧家,诺贝尔文学奖获得者。英国有位美貌风流的女演员,曾写信向萧伯纳求婚。她说,因为他是个天才,她不嫌萧伯纳年迈丑陋。假如能使女郎的美貌和超人的天才结合,那该是多么协调啊。“咱们的后代有你的智慧和我的美貌,那一定是十全十美了。”萧伯纳给她回了一封信说,称赞她的想象很是美妙,“可是,假如生下的孩子外貌象我,而智慧又象你,那又该怎么办呢?”萧伯纳所说的有没有道理?好奇心、求知欲强的性情,把学生的情绪、注意力和思维调到最佳状态,把学生的注意力牢固地吸引住。
在学习完“生态系统的结构”一节时
我让学生先朗诵辛弃疾的词,“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片”然后提出问题:在上文中提到的生物有哪些?从生态系统的结构来看,文中存在哪些成分?还缺少什么成分?可以组成哪些食物链?为什么,“听取蛙声一片”,就可“稻花香里说丰年”?这反映了生物之间存在着什么样的种间关系?通过这些情境和问题的设计,学生感受到生物学科的魅力,学习兴趣和热情空前高涨,自觉地融入问题讨论中,他们畅所欲言,在轻松愉快的气氛中进行着问题的探究。
如果在平时的教学中,我们教师勤学善思,丰富自己的课堂,唤起和集中学生的注意力,一定能使学生的能力、情感态度、价值观等多维目标得到全面发展。
15年省发
( 作者:史玉村 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
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史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-10-13 21:10
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