返回首页
当前位置: 首页 > 职能部门 > 教科室 > 论文管理 >

高中化学“小高考”复习策略初探

时间:2018-10-13 22:51来源:教科室 作者:史玉村 点击:
高中化学 小高考 复习策略初探 丰县华山中学 闵刚果 摘要 : 高中化学教师应认真学习新课程标准 , 吃透考试说明 , 根据学生的实际合理安排教学过程 , 关爱后进生 , 争取利用最少的时间使全体学生通过小高考。 关键词 : 高中化学 小高考 实习策略 江苏高考方案

 

高中化学小高考复习策略初探
                                                                                              丰县华山中学               闵刚果
摘要: 高中化学教师应认真学习新课程标准,吃透考试说明,根据学生的实际合理安排教学过程,关爱后进生,争取利用最少的时间使全体学生通过“小高考”。 
 关键词: 高中化学小高考实习策略 
   
  江苏高考方案的改革,使得学业水平测试的各科成绩与高考成绩挂了钩,前者变得至关重要,被师生们形象地称之为小高考。如何提高小高考的合格率和优秀率?如何有针对性地进行复习和个别辅导,从而提高课堂效率?这是摆在高二必修科目教师面前的重大课题,在此与大家共同探讨。 
   
  一、研读《高中化学课程标准(实验)》学业水平测试说明 
   
  1.命题指导思想。 
  高中化学必修科目学业水平测试的命题,以教育部颁发的《普通高中化学课程标准(实验)》、《江苏省普通高中化学课程标准教学要求》为依据,结合我省化学必修科目的教学实际,全面检测学生化学必修科目的学习状况,重点考查学生的化学基础知识和基本技能,并注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力。重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等方面的全面发展。 
   
  2.测试范围。 
  必修模块《化学1》和《化学2,选修模块《化学与生活》、《有机化学基础》二者选一,以及相关的初中化学教学内容。 
   
  3.试卷结构。 
  (1)题型比例 
  试卷分为选择题和非选择题两大类,选择题均为单项选择题,非选择题可包括填空、简答、计算等题型。选择题占分约70%,非选择题约30% 
  (2)内容比例 
  《化学1》和《化学2》占分共约85%,《化学与生活》或《有机化学基础》约15% 
 二、2015年学业水平测试化学科试卷的特点 
   
  1.难度适宜,着重考查基础。 
  学业水平考试试卷注重对学生掌握的基础知识、基本技能的考查。试题多源于课本或在课本的基础上稍作加工的基本理论或概念及基本的元素化合物知识。从具体知识点上来看,本试卷在氧化还原反应、元素周期表与元素周期律、化学计算这几个知识点上提高了考试要求。总之,2015年化学卷过关容易,A则需学生有相当实力。 
   
  2.贴近生活,注重STS思想。 
  《化学与生活》模块中的每一个题目都体现了科学、技术、社会的统一。化学是一门与生活联系非常紧密的学科,不仅体现在教学内容中,而且体现在试题的导向中,以这种方式让学生体验学以致用的教育理念,实现从生活走进化学,从化学走向社会的指导思想。 
   
  3.整体稳定,保持命题的连续性。 
  化学卷与前两年比在试卷结构上略作调整,但与之前各次模拟试卷结构完全相同,符合考试说明的要求。这与学业水平测试是过关性考试的定位一致。 
   
  三、考生答卷情况分析 
   
  从考生答卷情况来看主要存在以下问题
   
  1.基本理论基本概念一知半解。 
  (1)化学式、化学符号书写不规范。 
  (2)化学方程式书写不熟练,不配平,条件不写。例如一些考生对第25题中的化学反应方程式和离子反应方程式不知道配平。  
   
  2.轻视教材,缺少基本的化学素养。 
  从第25题第(3)小题的金属钠与水的反应可以看出,考生对课本上的重要反应还相当陌生。有关这一点,我们不难从他们写的下列反应中看出:Na+H2O=Na2O+H2。上述反应是课本上的重要反应。 
   
  3.审题不清。 
  比如第25题反应要求填写离子方程式,反应要求填写化学方程式,而部分学生全部填写离子方程式或化学方程式。 
   
  4.解题能力有待提高,这是取得学业水平测试A级的关键。 
   
  四、学业水平测试化学教学和复习备考的对策 
   
  1.弄清学业水平测试要求与高考的关系,充分认识考试过关的难度。 
  普通高中学业水平测试的着眼点是素质教育,实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控,同时向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展,有利于高校更加科学、自主地选拔人才。普通高中学业水平测试中必修学科等级计算方法:各科原始分满分为100分。100―90分为A,89―75分为B,74―60分为C,59分及以下为D级。单科C级及以上的比例一般控制在95%以上。对第一次参加必修科目测试达到A级考生,在划线前加分计入统考成绩。因为普通高中学业水平测试既要保证大多数考生能顺利达C,又要控制达A,所以学业水平测试试卷的难度必须在基础性的前提下有少量有较大难度的题目。 
   
   2.研读考试说明,有的放矢、科学备考。 
  为了适应新高考的要求,教师应该认真研究小高考”,紧扣《江苏省普通高中学业水平测试说明》,克服盲目性。《江苏省普通高中学业水平测试说明》是专家命题的依据,因此,教师必须吃透标准,对标准中的识记理解应用综合各层次的要求心中有数,对标准中的样题要细琢磨。教师要在认真研读《课标》、《教学要求》、教材和《高中化学必修科目学业水平测试说明》的基础上,自己出模拟试卷,这样才能对江苏新高考化学学业水平测试做到心中有数。此外,教师只有对学生提出不同的要求来组织复习,才能有效地使学生达到既定的知识、能力水平。 
   
  3.抓基础知识,抓学生科学素养的培养。 
  根据《课标》和《教学要求》,绝大多数知识的认知性考查要求的水平层次为知道、认识和了解,体验性考查要求的水平层次为体验。因此在复习时教师要抓基础知识,抓学生科学素养的培养,体现课标的所强调的基础性时代性。在复习中,教师要重点抓住化学核心知识的复习、人教版和苏教版二种教材交叉部分的复习,有针对性地对具体物质进行复习,整理知识主线和方程式。由于化学知识点多而杂,学生自己很难将知识总结到一起,可以分章节总结知识点,将知识点串起来,印发给学生,三册书的方程式也总结归类打印出来发给学生,使学生复习有方向。元素化合物知识比较多,学生记忆难度大,课堂上要强调;化学平衡知识难度大、抽象,要搭设台阶,让学生知识掌握牢靠,知识掌握准确才能达到优秀。 
   4.科学训练,提高学生的得分能力。 
  训练特别是后期的训练不宜采取题海战术,教师要有针对性地一对一地精心准备试题,知识性的训练和能力性的训练并重,加强答题规范性训练、加强有关计算的训练。这些都是教师和学生最容易忽略的两个方面,而又是学生丢分的重灾区。在复习教学中,必须从严要求,把好三关
  (1)文字表达关。平时要有计划地训练,要求学生答题时注意用好字、词、句,注意语句精炼化训练,力求做到消灭错别字。 
  (2)化学用语关。化学用语应用要准确、规范、严谨,包括能规范、正确地写出中学化学要求掌握的全部的化学式、化学符号、化学方程式与单位符号等。 
  (3)审题关。要从平时的练习开始做起,培养学生正确的审题方法,要求学生审题时选准切入点,注意关键词,不断通过专项审题训练来提高审题能力,包括提高审题的速度、审题的准确性。教学时课堂上应增加板书,教师规范书写,并适当地让学生板演,对课后作业有针对性地讲解和纠错。复习中要把概念的掌握与解题过程结合起来,使学生通过解题前的思考,解题中的科学推理,解题后的认真反思,认真体会解题的过程与方法,逐步提高解题能力。 
   
    总之,化学小高考复习要讲究方法。教师研读考试说明,有的放矢、科学备考,针对化学各类知识的特点,将所学知识进行浓缩、精炼、迁移,扎实打好基本功,养成好的规范书写,认真对待化学反应方程式的书写、规范解题,认真审题及时订正错题,学会思考,以良好的心态正视小高考,2016年就一定是我们的丰收年。 
   
  参考文献
  [1]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(实验槁).北京:人民教育出版社,2013. 
  [2]江苏省教学研究室.南京:江苏省高中化学学业水平测试说明,2014. 
                                                                15年省获奖
( 作者:史玉村 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
表情:
用户名:密码: 验证码:点击我更换图片
发布者资料
史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-10-13 21:10
推荐内容