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高效体育课 教师是关键

时间:2018-10-13 22:29来源:教科室 作者:史玉村 点击:
高效体育课教师是关键 作者:盖礼东 单位:丰县华山中学 电话:13952290969 邮编:221744 高效体育课教师是关键 经常能听到高效课堂的字眼。那么,高效的体育课堂是什么样的呢?我的理解是教师能用轻松诙谐的语言带领学生在快乐融洽激烈竞争的氛围里完成各种

 

 
 
 
 
 
作者:盖礼东
单位:丰县华山中学
电话:13952290969
邮编:221744
 
高效体育课 教师是关键
 
经常能听到“高效课堂”的字眼。那么,高效的体育课堂是什么样的呢?我的理解是教师能用轻松诙谐的语言带领学生在快乐融洽激烈竞争的氛围里完成各种动作与练习,达成教学目标,用最简洁的语言就是教师教的轻松,学生学的快乐。
而在现实的课堂教学中,要实现高效则是很难。存在着一些问题,教师设计好的活动,学生因缺少激情而半途而废,也就是说课堂活动要求容易养成难,而一些所谓的高效课堂则经常在展示课公开课上见到,经过反复的安排,彩排最后被出炉,学生在练习中有形无神,看似井井有条实则毫无精彩。体育课堂与其他学科相比,确实到了该要高效的时刻了。为什们这么说?因为随着新课程的推进,时代的发展,社会的进步,学生思想发生了翻天覆地的变化。“你不练我揍你骂你”时代一去不复返。反之是“你的课堂不精彩活动设计不好,我不干。”学生会直截了当的指出你的态度与行为的不恰之处,让你无地自容。于是就有了“让他们自己去玩吧,你教他们又不学”的“放羊式”教学。在我们农村中学比比皆是,司空见惯。
怎样才能抓住学生的心,让其回归体育课堂,让其崇拜体育老师。绝对不能说:“场地器材不好,学校不重视”的老话了。场地器材是省里给拨款修建的塑胶场地,学校的各种大型活动大多是围绕体育来举行的,从自我来找原因吧!大多数体育教师都认为,我只要篮球或乒乓球打的好就行。经常参加个比赛吃吃喝喝,再弄身衣服,多光彩。至于课堂糊弄过去就行,而不多读书多钻研学务、一些教学方法、策略、教学的机智与语言的表达。不是吃吃喝喝打几场球就能学来的,它是在长期的教学实践中不断摸索与学习总结得来的。
首先教师要有爱心和责任心。体育教师要有一颗爱心,教师自己必须带着感情去上课,并把这种爱心体现在行动上。教师要处处关心、爱护学生,从细微处入手,关爱学生的生活;尊重学生的人格,关注学生的成长。比如,上课时天气较热,教师就要想到减少学生活动量;天气较冷时,教师就应想到学生衣着的厚薄,出汗后是否会感冒;遇到学生头疼脑热,教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事,如果处理得当,就能使学生感到温暖,从而使学生愿意亲近教师,信服教师,侧面调动学生学习的积极性。让学生在有限的45分钟里学到技能,发挥其聪明才智放飞心灵,关注其成长。
其次要有天马行空的导学能力,教师的语言要精练规范,富有感染力,具有启发性,能在关键时刻起画龙点晴作用,诱导和激发学生思维想象引导学生热爱或是对某一种运动练习产生兴趣的前提便是教师天马行空的体育知识。从乔丹谈到姚明、科比,谈到美国职业篮球的现状,再谈到中国CBA的未来。再引导学生积极练习,学生会用崇拜的眼神来恭听的,甚至用自己有限的体育知识来给你接上两句,这就要求我们体育教师多读书过看报,多关注有关体育的信息,给自己充电。
再次,要有机智灵活驾驶课堂的能力。包括制定课堂教学计划的能力,确定适度教学内容的能力,灵活运用切合实际的教学方法的能力。有效地组织学生的注意,机智地处理课堂上的突发事件,不压抑也不放任学生,发扬教学民主,使课堂始终处于和谐和状态之中。体育课堂的灵活性,随意性和不可预测性是任何课堂不能与之相比的。师生之间经常有肢体与语言上的碰撞,这种碰撞有可能成为友情,有可能成为战争。这就需要教师不仅要有诙谐幽默的语言来调节课堂气氛,还要有灵活的课堂管理能力。比如分组比赛时,发现有弱队教师出马顶上,引起其他组提意见,教师正好根据学生的意见再做调整,使其力量平衡。
最后,要有充分的课前准备。一堂高效的体育课教师要设计教案,推敲其合理性,环节上的衔节、场地器材的合理性与安全性、如何提高兴趣与积极性、怎样让学生在竞争中互助团结等一系列问题,绝不是写几个教案交上去就能完事的。有时上完一节课就修改一次,针对教学中的不足与出现的小问题进行再调整。
一堂课有太多的不确定性,我们无法用几条几点来对其概括,有太多的东西需要我们在教学中不断地去总结。总之我们的体育课堂只要朝着高效这个目标去努力,为学生营造轻松和谐的教学氛围。使其有   快乐理想的学习状态,我们体育教师会与学生一起成长,与时俱进!
                 17年省获奖
( 作者:史玉村 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
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史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-10-13 21:10
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