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让音乐课“时尚”起来

时间:2018-10-12 23:08来源:教科室 作者:史玉村 点击:
让音乐课时尚起来 [ 摘 要 ] 新课程改革使教师的教育观念和教学方式有了很大的突破,它突出以学生为主体,培养学生的创新能力。众所周知学生们喜欢音乐,更喜欢流行音乐,究其这一点,我们不防迎合学生的心理,让音乐课跟上时代的步伐,时尚起来。 [ 关键词

 让音乐课“时尚”起来

 

[  新课程改革使教师的教育观念和教学方式有了很大的突破,它突出以学生为主体,培养学生的创新能力。众所周知学生们喜欢音乐,更喜欢流行音乐,究其这一点,我们不防迎合学生的心理,让音乐课跟上时代的步伐,“时尚”起来。

[关键词音乐时尚  教法时尚 学法时尚  偶像效应

 

2009年江苏高考作文题《品味时尚》吸引了众多的眼球,却也让农村的孩子有点无从下笔,究竟什么是时尚,怎样做才叫时尚呢?本人认为:时尚是在特定的时间内率先由少数人实验,预计后来将为社会大众所崇尚和仿效的生活样式。就音乐而言,则是那些引领一定的潮流,深受大家喜爱的音乐。那么怎样才能让这种时尚元素走进课堂,激活课堂,从而起到催化剂的作用呢?经过这几年的课堂实践,笔者有以下几点心得体会。

 

一、选择时尚音乐 

有人说:音乐可以用来描绘一切大自然的美景和人类的生活,如大海的波涛,壮丽的日出、日落,百鸟的啼鸣和战争的喧嚣。它既可以表现人类的欢乐,又能表达人类的悲痛和忧伤。它能给人们人们带来感奋和激昂,也能促使人们陷入静静的深思。是的,音乐以它独特的艺术魅力深得人们的喜爱,特别是流行音乐。二十一世纪是一切都讲究“快”的时代,流行音乐、网络音乐已经成为一种音乐时尚,时代的发展,也带动了流行音乐、网络音乐的蓬勃发展,也为有着音乐梦想的年轻人提供了便捷条件和展示自我的音乐平台。它可以使人们在悲痛之余冷静地面对人生,也可以使人们在欢乐之后更加高昂地迎接新的生活。这时候音老师如果只是一味的排斥流行音乐,不让学生们学习流行音乐,恐怕只会走在学生的对立面,与时代背道而驰。不仅让学生们越来越讨厌音乐课,也越来越讨厌咱们音乐教师。

既然如此,我们何不让优秀的流行音乐进入课堂呢?笔者03年在上《音乐与影视》这一课时,先播放了2000年风靡全球的《泰坦尼克号》主题曲《我心依旧》,学生们可以说一下兴奋起来。他们被泰坦尼克号这一豪华巨轮沉没的场面所震撼,也为剧中男女主人翁深深的爱恋所吸引。泰坦尼克号从出发到沉没,以及剧中的诸多感人的画面伴随着音乐使学生很快融入了本课的主题。这时候我再提问:音乐与影视有着怎样的关系,学生们的回答可以说滔滔不绝,感慨万千。这就是我要的效果,优秀的流行音乐的确能拉近学生与老师的距离,为音乐课增添色彩。此时此刻,我从学生的眼中读到了理解,读到了信任。既然学生们那么喜爱流行音乐,我们音老师为何不投其所好,扬长避短,让优秀流行音乐丰富我们的课堂,让音乐课真正走进学生的心中呢

二、教法要时尚 

我们以往的音乐教学往往强调教师教学生学,不但扼杀了学生的创新能力,也使音乐这门艺术失去了它原本艺术的魅力!传统音乐教材大多数是艺术歌曲和内涵较深的古典乐曲,多在介绍或总结上世纪或上一年代的音乐家及音乐,几乎没有涉及到流行音乐,教材里的当代音乐内容几乎是空白,教师和学生一直在音乐博物馆了解化石音乐,这种音乐和学生喜好脱节。脱离了学生的生活实际和音乐情境感受。既然如此,我们可以用时尚的教学方法去“美化”枯燥的内容,使本来死板的音乐课活起来。如在欣赏《高亢的西北腔》时,我先用学生们喜欢的超级女声张靓颖翻唱的《乌苏里江》,何洁、李宇春《夫妻双双把家还》,还有《龙船调》做导入,把同学们带入民族歌曲的浩瀚海洋,再用当今非常时尚的青歌大赛中原生态唱法做铺垫,告诉同学们中国的民族音乐之所以那么有魅力就是因为有着民间的歌手在传唱它,发扬它,我相信每个有品位的人都应该以广博的胸怀去接纳中国的各种民族音乐,使中国56个民族的音乐在中国的土地上大放异彩!接着再进行歌曲欣赏,我发现同学们较往常要投入的多,认真的多。

是的,学生们喜欢时尚,喜欢流行,我们音老师又何尝不是呢?  我们一样欣赏韩红、孙楠两位实力派的歌手的演唱!音乐有着极强的时代性,当代的人们绝不会理解远古人用于自娱自乐的依依呀呀,在青少年学生的心中也许没有一种音乐样式能取代流行音乐的位置,一些流行音乐歌手如周杰伦、光良、容祖儿等更成为是他们崇拜的偶像甚至效仿的榜样!流行音乐披着时尚的外衣,流淌着青春的旋律,宣泄着“叛逆”的激情。相形之下,书本上那些原本几代人传唱的经典歌曲,虽能震撼一些年代的人的心灵,唤醒特殊年代人青春的记忆,然而与崇尚时尚的学生相去甚远,所以我们在长期的教学实践中试着为书本上的这些歌曲加进些新鲜时尚的“血液”,让兴趣这一“老师”引领学生走进传统歌曲的王国。

三、学法要时尚

当今的社会日新月异,过去的填鸭式教学已不能满足当今的教学需要。学生们处在二十一新世纪,有着自己的思想和追求,这就要求我们音乐教师要能跟上时代的步伐,做个有心人,让学生们体会时尚学法的乐趣!例如我在欣赏《王大娘钉缸》这首曲子前,让同学们查阅资料自己设计应该怎样学这一课?结果同学们下节课的表现让我吃惊。同学们不仅诠释了《王大娘补缸》是一首边唱边表演的歌舞。是 "补缸人"出场时挑担走圆场唱的,一般由一旦一丑组成,唱一句走几步,每一句后面都加有衬腔(有时衬腔由合唱或乐器奏过门代替)。衬腔篇幅较大,一般都是独立成句。可以说这是一首典型的对应性结构的民歌。同学们甚至说出了后来的《好汉歌》就是以它为创作素材写成的。

看来信息时代带给同学们的知识是无穷尽的。我趁机带领同学们演唱这一脍炙人口的歌曲《好汉歌》,火爆的场面伴随着刘欢的精彩演唱把整堂课推向了高潮。这就是时尚学法带给课堂的实效,可见时尚而贴合实际的学法也是一堂音乐课成功的保障!

 

四、利用偶像效应

众所周知周杰伦是学生们喜爱的偶像,提到周杰伦的〈〈千里之外〉〉、〈〈菊花台〉〉同学们大多都能唱两句,并且表现出极大的热情。在一堂音乐课中我提到既然同学们那么喜欢他的歌曲,那么有谁知道他的生平经历和作品风格?同学们一片茫然,于是我借题发挥,同学们都不了解这个人及作品风格怎能把他的歌曲唱好呢?我布置作业让同学们搜集他个人的资料及查阅作品的风格,下节课老师期待你们丰硕的成果。果然在下堂课的时候,同学们气氛活跃,有位平时不太爱发言的学生大胆站起来当起了小老师。周杰伦是中国台湾华语流行歌手,著名音乐人、作曲家,乐坛的天王级音乐奇才,近年涉足导演、演员等诸多行业,有亚洲天王之称。周杰伦最大的特点是对传统华语流行音乐藩篱的突破性和开创崭新的可能性。他突破继有华语音乐(2000年之前)的主题、形式,融合多元的音乐素材,创造出多变的歌曲风格,尤以融合中西式曲风的嘻哈或节奏蓝调最为著名(如:双节棍、龙拳),可说是开创华语流行音乐中国风的先声。他的音乐作品风格RNB、古典、蓝调、爵士Hip-Hop中国风。我给这位同学以热烈的掌声,并引出新的问题:“你知道的可真不少,可是你能给大家解释一下什么是R&B?看这位同学有点犯难,我趁机补充到:R&B,也称RNB,它的全写是Rhythm and Blues,译作「节奏怨曲」或「节奏布鲁斯」。融合了爵士乐,福音音乐和蓝调音乐的音乐形式。这个音乐术语是由美国告示牌杂志(Billboard)于1940年代末所提出。它衍生了多种不同音乐类型,如我们熟悉的Rock'n'RollDiscoRap,都可算是由R&B发展而成。是美国黑人乐手们顺应大众口味的转变,在作品中加入钢琴、色士风和当时的超新科技——电子吉他,让听众可随着这种节奏感(Rhythm)强的新派蓝调音乐(Blues)起舞,成就了经典的「节奏怨曲」。并由此我讲了很多有关爵士乐、古典音乐的知识,同学们可以说听得津津有味。这就是偶像效应,这节课让同学们轻松了解了古典音乐、爵士乐,可以说为同学们以后欣赏古典音乐、了解传统的音乐知识打下了良好的基础。

法国费提斯说:“音乐不只是表达的艺术,它还是能引起激动的艺术。”我们要让学生从音乐中领悟艺术,从艺术中领悟音乐,从而培养学生高尚的情操,健全的人格。同时我们音乐教师要做个有心人,音乐课应在感受欣赏优秀传统音乐的同时大胆引进优秀流行音乐,用时尚的教法、学法吸引同学们的眼球,让音乐这一传统艺术增添时尚的异彩,绽放音乐的时代光芒!

                          张莹             16年省获奖

( 作者:史玉村 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
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