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运用网络建好高中生物试题库

时间:2018-10-12 23:03来源:教科室 作者:史玉村 点击:
运用网络建好高中生物试题库 魏国立 摘要 : 生物教学中,教师总是为习题的选择、使用发愁,抱怨找不到适合自己学生的、高质量的习题。笔者就通过网络合作,下载、修改、更新而建好试题库谈一点管窥之见,以供广大同行参考。 关键词:网络 高中生物 试题库 在

                                          运用网络建好高中生物试题库

魏国立

 

摘要:生物教学中,教师总是为习题的选择、使用发愁,抱怨找不到适合自己学生的、高质量的习题。笔者就通过网络合作,下载、修改、更新而建好试题库谈一点管窥之见,以供广大同行参考。

关键词:网络  高中生物  试题库

 

在高中生物教学过程中,教师眼里不能只有高考,但是也绝不能没有高考。要提高教学质量,实施有效教学,就离不开学生的实践活动,在实践活动中,最重要的就是学生的习题练习,而市场上的习题集鱼龙混杂,质量良莠不济,不一定适合本学校的学生实际,为此教师要根据学生,对现成习题集进行删减,建立适合学生实际的教学试题库,笔者针对如何运用网络教研建好试题库谈一些自己的看法.

1 能否转变教育教学观念,充分运用网络教研工具,是建好试题库的关键。

对于普通高中的学生来说,在学生成绩的评价仍然以笔试为主的情况下,教师有针对性的选好练习题,对提高教学质量,高效完成知识和技能目标是至关重要的。要达到以上目的,教师细心建好试题库就显得格外必要,要有效完成以上任务,就必须充分利用网络教研的有利条件,深入挖掘和整理网络学习资源。因此教师能否认识到网络教研的重要性,是做好此项工作的关键所在.有很多教师也知道网络很重要,但不重视网络学习,并有抵触情绪,这不利于建好试题库,因此要做到真正转变观念,并且身体力行,重视网络学习显得十分迫切。如果做教师不能清醒的意识到这一点,不能变被动为主动,那么不久的将来,面对教育的快速发展,只能被动应对,这样的活,无论对教师个人专业水平的提高还是对学校的健康发展都是极其不利的。

2重视网络教研平台应用是建好试题库的保障

在以上建立试题库的过程中,网缮教研平台不可小看,必要的硬件条件,如人手一机及相关软件和平台如:QQQQ群(如中学生物学读者俱乐部是生物教师职业交流群,QQ83376803)、论坛、博客、教师成长团队,有了这些条件,教师之间的合作是全天候的,只要在线,就可以随时随地的进行资源交流,在运用网络资源的过程中,教师可先组成68人的团队并进行科学分工,并且团队成员可加入同一QQ群,按分工,有负责下载的,有负责粗分类的,有负责细分类的,有负责筛选的,有负责进行整理的,也有负责重新组合的,有负责更新的,按以上分类每位教师利用课余时间,相互协作,每天工作一点点,经过35年的努力,就能形成一个分门别类,细致到章节的的高中生物试题库.在这个过程中,最重要的是信息资料传送的通畅性,如对下载成员来说,下载后的生物资料是既浩瀚又零乱,而且一般都是要解压缩,这时候可通过QQ软件,上游的成员将下载后的资料传给下一位老师,而下一位负责粗分类的老师则可以先把这些题进行解压缩,转换成WORD文档,然后把题目标完整,并放入教材章节所对应的文件夹中,然后一步一步向下传送,每位教师都按职责完成自己的操作任务,最后这些试题才能成为三级成品。在这个过程中,如果没有网络教研平台,要完成这项工作是无法想象的。

3.对浩瀚的网络资源进行科学取舍。合理分类是建好试题库的难点

对建好的试题库中的三级成品习题进行取舍,是做好这项工作的难点,因为题库虽然建好,但是不是适合学生,还要进行必要的检验,老师要先做,发现其中的难怪题.可太胆的删除,然后可把题目印成随堂练习题或测试题让学生来做,教师在批阅、讲评过程中,可能同样会发现一些问题,随时发现随时纠正,尤其对不适合本地区实际的习题,必须及时调整,要注意习题对知识点考察的基础性、深刻性、全面性、综合性.在习题库的分类上,可按高一、高二、高三分三个大类,然后高一又分为上学期和下学期和会考内容.上学期又分为第一章、第二章,第三章等以此类推,还有期中考试、期末考试,各章又分为基础题、提高题、综合题,而高三年级可分为一轮复习、二轮复习、三轮复习及高考真题和模拟题,同时还可以加入生物竞赛题,也可以另外加一些能很好体现新课程理念的习题,此时三级成品可升级为二级成品,但无论加什么题,建好文件夹是关键,只有把各种习题放到合适的位置,在用的时候,才能及时找到.这样才能做到得心应手.

4科学应用试题库是发挥题库效益的重点

在生物试题库的应用上,要注意科学性,最好能编制让学生在45分钟之内完成的练习或测试题,习题可以有单选,也可以有多选、简答及实验设计题,教师可按章节进行编制,这些编制出来的题可做为一级成品,放在一个单独的文件夹中,同时在期中或期末考试前可利用习题库,分析相应知识点给学生出两套模拟试题,也可在平时的练习间隔给学生出测试题,因为量小灵活,因此对提高学生的测试效率,及时反馈学生的学习情况,减轻学生的学习负担有着传统测试无法比拟的优势.尤其在高三生物总复习过程中,通过试题库编制的随堂练习题,可以和高考命题趋向结合起来,教师在进行了教学反思的过程中,这些WORD的格式的习题也便于进行了总结和归纳,找出其中有规律性的东西来!并且可发到博客,在博客中,生物教师可以通过回贴的方式相互交流,在交流中大家提出自己的看法,这样就会打破时间和空间的限制,能最大限度的发挥试题库的教学效益,如果个人博客加入成长博客群组,就可将试题发到全国,这样各地的教师就能随时下载试题,达到共享的目的,这种通过网络让各地教师共同加入完善试题库的方式,极大的提高了试题的流动性,从另一个方面也促进了各地试题库建立过程中的交流和学习,当然这种交流和学习是一种以自觉自愿为前提的,通过试题库的建立体现了教师专业成长的自觉性.

5不断更新试题库是试题库生命永驻的保证

高中生物知识更新较快,虽然有很多的基础题型,可多年重复使用,但新题每年都大量出现,因此对试题库的更新就显的很重要,更新题库教师就要建立博客,通过教师成长博客与全国各地的名师联系,能及时看到最新的习题,教研组可安排一位到两位老师专门负责下载,然后按分工再编辑;补充练习题,在更新过程中找到相关的题源是很重要的,笔者了解到有些网站,如:http://www.zxxkcom(中学学科网)http://wwwKs5ucom(高考资源网)这些网址对帮助教师及时更新试题库有一定的帮助,因此要更新好题库,教师自己建好博客,通过博客大家对相关的试题进行讨论,通过回贴的方式进行交流,有的时候还可能用 QQ群进行交流,这样对试题的选用就更加科学,因为这是集体智慧的结晶,通过这种方式建夏起来的试题库才是最有生命力的.

总之,在高中生物教学过程中,充分利用网络教研,建好试题库,是新形势下落实生物教学科学评价机制的需要,也是有效开展网络教研的结果,只要把网络教研工作开展好,就一定会建好高中生物习题库,为减轻学生不必要的课业负担,提高教学评价的有效性,都会产生极大的推动作用.

             16省获奖

( 作者:史玉村 责任编辑:史玉村 审核发布:史玉村)
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史玉村 查看详细资料 发送留言 加为好友 用户等级:实习编辑 注册时间:1970-01-01 08:01 最后登录:2018-10-12 19:10
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